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                                                          发稿时间:2020-06-02 19:40:23

                                                          更应看到,这只是一个初中生出于“童心”而进行的创作,是一种比较纯粹的私人表达,成人世界没必要为其赋予诸多复杂的符号意义与过度解读。对于这种未成年人的娱乐化创作,只要不违法,无涉公序良俗,我们的教育就应该给予充分的尊重。一个足够自由、足够包容的教育氛围,应该容得下甚至鼓励这种不受拘束的自由表达。

                                                          模仿老师的钟美美做错了什么?已被约谈,视频全部删除这个东北小男孩的快手昵称,叫乌拉旮旯·钟美美,是黑龙江省鹤岗市的一名初二学生。

                                                          家里人说话现在不管用,

                                                          【环球时报-环球网报道】香港特别行政区行政长官林郑月娥3日在北京表示,“国家安全是头等大事,不仅是中央的事,也是香港特别行政区的事,也是保障700多万香港人安全的事。”中央在这个时候主动通过全国人大常委会进行立法,既是行使宪制责任,也是爱护香港的体现。

                                                          也因此,当“钟美美 ”删除一些模仿老师的视频,有人怀疑,他是否因为这些视频受到了有关方面的压力,而不得不“忍痛退网”。

                                                          “钟美美”的视频,从呈现效果来看,确实产生了一定的批评讽刺意味。但没人能够否认,这些内容不是个别老师形象的真实投射。

                                                          而且,“钟美美”也强调,自己视频中谈到的人名都是虚拟人物,虽然模仿但并没有丑化老师,因为(模仿的角色)并不是现实中存在的老师,只是临场发挥。所以,他的模仿,也并不指涉某一名具体老师,上纲上线就更加没有必要。

                                                          夸张的姿态,犀利的眼神,对老师训话的“高度还原”,让这个把中小学老师气质“捏得死死的”“钟美美”火遍全网。这些视频勾起了很多人的童年回忆,也触发了一些人“被老师支配的恐惧”,被认为揭开了某些老师不堪的一面。

                                                          作家周轶君在《他乡的童年》发表之后,写过一句话:教育不仅是娃的事,它是关于“人”的定义,是生活的一切。“钟美美”的视频就是一个阐述“关于人的教育”的契机:所谓教育,就是要尊重人性,激发禀赋,避免压制,主动点亮。对待“钟美美”最好的态度,就是尊重他创作的自由,让他自由地表达,自由地成长。

                                                          接警后,值班民警随即来到报警人于先生家中,确实看到于先生的两只手上都缠着厚厚的绷带。孩子的爷爷告诉民警,是孙子小于为了玩平板电脑把他爸爸给戳伤的,而且今天已经是第二次了。原来,小于今年上小学三年级,平时中午回到家喜欢利用休息时间玩会儿平板电脑,爸爸于先生以前总是一味地迁就他。